基于“互联网+”教育评价的赏识教育评价体系构建  

作　　者：郭松辉 

机构地区：[1]福建省厦门市滨东小学

出　　处：《新教师》2019年第6期17-17,45,共2页Teachers Today

摘　　要：赏识教育评价体系的核心是赏识,以赏识的眼光看待身边的人,在承认差异、允许失败的基础上对学生进行信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等教育评价方法,达到激发学生主动性的目的。我校以赏识教育评价理念为指导,依托“互联网+”技术,构建一套较完善的学生评价系统,运用“互联网+”平台建立学校管理、班级管理、课堂教学中相应的激励性评价机制,全方位评价学生,使管理者、教师、家长及学生之间关系融洽,相互欣赏,形成和谐的校园人际关系。

关 键 词：教育评价体系 互联网+ 赏识 学生主动性 激励性评价 教育评价方法 教育评价理念 校园人际关系 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]