小学语文探究性课堂教学设计策略  

作　　者：何运琼 

机构地区：[1]海南省澄迈县大丰学校

出　　处：《新教育（海南）》2019年第16期28-29,共2页New Education

摘　　要：一、语文探究性课堂教学的实际意义创设探究性课堂教学的最终目的是让学生体会语文探究环节,激发出学生的探索精神,促进他们全方面发展。创设探究性课堂的实际意义在于,通过教师的灵活安排与情景创设,将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”融入进学生的学习过程中,让学生通过探究,构建知识体系。在这个过程中,教师要设计巧妙的问题,带动学生的兴趣,让学生投入到实际问题的分析中,并通过积极的讨论与师生的交流,让学生逐步形成良好的学习习惯。

关 键 词：探究性课堂教学 教学设计策略 小学语文 学生体会 实际意义 知识体系 探索精神 情景创设 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]