探究性课堂教学

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指向深度学习的高中数学探究活动教学--以“祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例
《云南教育（中学教师）》2023年第5期19-22,共4页杨昆华 
2017年版2020年修订的《普通高中数学课程标准》指出:数学探究活动是“综合提升数学学科核心索养的载体”之一,有助于学生经历数学研究的过程,体验发现、创造的激情.近年来,深度学习理念被广泛运用于中学数学教学,尤其是探究性课堂教学...
关键词：深度学习 中学数学教学 深度参与 数学探究活动 主动探究 探究性课堂教学 学科核心 学习理念 
多维并举 构建自主探究型课堂
《小学科学》2021年第5期123-123,共1页马占龙 
在小学数学教育中,自主探究课堂是最为有效的教育课堂,不仅可以让学生感受到学习的乐趣,还能够实现对学生学习能力的培养,小学数学素质教育目标由此得以实现。然而,从学生的认知水平及数学知识内容的角度来看,自主探究性课堂教学工作的...
关键词：素质教育目标 小学数学教育 教育策略 探究性课堂教学 探究课堂 教学关键 教育课堂 兴趣的激发 
浅谈探究式课堂教学模式在初中语文课堂的应用
《新作文（教研）》2020年第7期0210-0210,共1页汤登亮 
初中语文探究性教学是一种新型的教学活动,这个活动以多样化的形式展开,为学生提供自由表达和探究的机会,帮助学生解决实际问题。探究式课堂,注重合作学习和自主学习,因此在教学过程中,教师通常会以教科书为基础进行问题设计,引导学生...
关键词：初中语文 探究性课堂教学 存在问题 
创新实验引领探究性课堂教学——以《水中的动物》教学为例
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2020年第7期58-61,共4页朱虹 
在探究性课堂教学中,教师可以创新实验形式,激发学生主动参与学习的热情,培养学生的科学探究能力和思维能力,并在实验过程中,树立正确的生命观念.
关键词：创新实验 探究性课堂 思维导图 鱼类特征 
开展探究性学习的策略分析
《新作文（中小学教学研究）》2020年第6期249-249,共1页郭艳辉 
初中地理知识具有较强的综合性,以跨领域、多学科为基础,形成的一门整合型课程,对于学生的能力开发与素质培养具有重要价值与作用。在初中地理教学中开展探究性学习,是一种新颖而有效的教学模式,指的是教师从学生的学习需求出发,以现代...
关键词：现代教学理念 初中地理 探究性课堂教学 地理知识 探究性学习 学生的能力 素质培养 策略分析 
高中数学探究性课堂的有效教学研究
《中国科技期刊数据库 科研》2020年第4期176-176,178,共2页石宏丹 
探究性教学的实施是践行“以学生为中心,以教师为引导”教学理念的有效途径。在高中数学教学实施过程中,倘若教师可以有效地引导学生探究,不仅可以点燃学生的自主学习兴趣,还可以使学生在自主性的发挥下探寻到有价值的数学知识,增强理解...
关键词：高中数学 探究性课堂教学 
情景创设的探究性课堂教学
《神州》2020年第9期159-159,共1页邱月娣 
新课改理念教育教学下,我们的数学课堂该如何让数学更贴切于生活?让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让学生真正的在生活中学数学,在学数学中了解、感触生活。情景教学就是一架很好的桥梁,链接数学与生活,使之融为一体。数学课堂教学中的...
关键词：数学课堂教学 情景创设 生活与数学 
高中英语阅读前置性探究任务设计的策略与方法
《中学生英语》2019年第40期52-52,共1页张娟 
小组合作探究学习能激发学生的学习积极性,培养学生的团队合作能力,促进学生个性的全面发展。许多教师在开展英语合作探究性课堂教学过程中,由于受教学资源的缺乏、教学理念的偏颇等因素的影响,注重了课中和课后的探究性设计,而忽视了...
关键词：高中英语阅读 探究性课堂教学 教学资源 团队合作能力 探究性学习 策略与方法 英语合作学习 探讨交流 
新课程小学数学探究性课堂教学研究
《好日子》2019年第23期291-291,共1页吴艳 
研究新课程小学数学探究性课堂教学是实施素质教育的需要,也是实施新课程改革的需要。希望通过研究将有利于改变学生数学学习的现状,有利于学生的全面发展。
关键词：小学数学 新课程 探究性课堂教学 
小学语文探究性课堂教学设计策略
《新教育（海南）》2019年第16期28-29,共2页何运琼 
一、语文探究性课堂教学的实际意义创设探究性课堂教学的最终目的是让学生体会语文探究环节,激发出学生的探索精神,促进他们全方面发展。创设探究性课堂的实际意义在于,通过教师的灵活安排与情景创设,将“知识与技能、过程与方法、情感...
关键词：探究性课堂教学 教学设计策略 小学语文 学生体会 实际意义 知识体系 探索精神 情景创设 
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