多维并举 构建自主探究型课堂  

作　　者：马占龙 

机构地区：[1]和政县新集学校,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第5期123-123,共1页Science

摘　　要：在小学数学教育中,自主探究课堂是最为有效的教育课堂,不仅可以让学生感受到学习的乐趣,还能够实现对学生学习能力的培养,小学数学素质教育目标由此得以实现。然而,从学生的认知水平及数学知识内容的角度来看,自主探究性课堂教学工作的开展并不容易,如何做好对学生学习兴趣的激发.提升他们的逻辑思维能力成了教学关键。在这种情况下,开展多维并举的教育策略成了小学数学教育工作发展的主要方向。文章以此为切入点展开探讨。

关 键 词：素质教育目标 小学数学教育 教育策略 探究性课堂教学 探究课堂 教学关键 教育课堂 兴趣的激发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]