七年级学生数学批判性思维的测评与分析  

作　　者：姜浩哲 卢成娴 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院

出　　处：《中学数学（初中版）》2019年第8期73-75,共3页

基　　金：华东师范大学教育学部2018年度大学生科研基金项目“初中生数学批判性思维测评工具开发与培养路径探析(ECNUFOE2018KY021)”的成果之一

摘　　要：一、引言《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段(7~9年级)目标要求学生“能针对他人所提的问题进行反思,初步形成评价与反思的意识”.[1]学生反思的意识与批判性思维倾向有着紧密的联系.20世纪七八十年代兴起的批判性思维运动中,马修·李普曼曾概括了批判性思维的两种定义,其中一种界定为“用于决定信什么和做什么是否合理的反思性思维”.[2]近年来,有学者认为,“批判性思维即是一种在批判和质疑基础上的认知活动,它是基于问题意识的一种理性且反省的思维”.

关 键 词：批判性思维 数学课程标准 学生 七年级 测评 义务教育 认知活动 问题意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]