浅谈体育教学中学生主体地位的认识  

作　　者：付冬平 

机构地区：[1]广东省深圳市福田区益田小学,518038

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第16期162-162,共1页

摘　　要：长期以来,传统的体育教学观把体育教学视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以期变革受教育者,使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、改造受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观往往只注重强调教育者的主体作用,而忽视了受教育者的主体地位。在推行素质教育的今天,这种传统的教育手法,已经严重阻碍当前体育教学改革的进程。而新出台的《体育与健康课程标准》提出了四个全新的教学理念,即“健康性”、“兴趣性、”“主体性”和“个体性”,其中的“主体性”使这一问题得到了很好的解决。

关 键 词：体育教学观 学生主体地位 《体育与健康课程标准》 受教育者 体育教学改革 教师主体观 主体作用 素质教育 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]