小学数学课堂中抽象思维能力的研究  

作　　者：普布扎西 

机构地区：[1]西藏那曲市巴青县贡日乡小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第5期131-131,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：目前学生对思维模式的陡然转变较为不适应,继而会出现课堂上小动作多、厌学等不良现象,为了规避此现象的产生,促进小学生综合素养的新提升,我们经过长期的教学实践,探索出用良好的课堂效应来带动理性思维的培养,增强小学生在学习数学方面的信心,提升小学生数学综合素养的水平。

关 键 词：抽象思维能力 数学课堂 小学生 综合素养 不良现象 教学实践 理性思维 课堂效应 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]