浅谈情景教学的有效性  

作　　者：顾永秀[1] 

机构地区：[1]江苏省如东县河口镇景安初级中学

出　　处：《语文天地》2019年第20期71-72,共2页

摘　　要：很多初中生在语文知识学习过程中会遇到学习困难,这主要因为学生们对语文知识的理解与认知存在环境障碍,这严重影响到学生的语文学习效果.情景教学作为一种新型的教学方式,应用于初中语文教学中,能够有效地解决"填鸭式"教学中出现的问题.本文中,探究了解决问题的有效措施:多媒体情景和角色扮演情景,以期情景教学的优势得到充分发挥,构建高效的初中语文课堂.

关 键 词：情景教学 有效性 语文知识 初中语文教学 学习困难 学习过程 环境障碍 教学方式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]