基于核心素养的小学数学课堂评价方略  

作　　者：谢志英 

机构地区：[1]福建省龙岩市西安小学

出　　处：《基础教育参考》2019年第16期56-57,共2页Basic Education Review

摘　　要：当前课堂教学中的教师评价存在一些问题,如赞美之词多而滥、语言贫乏且简单。那么,教师应如何针对不同学生实施有效评价呢?这就需要教师根据教学实际,了解学生的情况,找到适合学生发展的评价方式,结合具体情况进行合理评价。这对于因材施教,充分调动学生学习的积极性,培养学生自我评价和评价他人的能力,提高学生的核心素养,促进学生主动、全面地发展大有益处。

关 键 词：课堂评价 小学数学 素养 学生发展 教师评价 学生自我评价 课堂教学 语言贫乏 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]