以“空间观念”培养为核心的主题活动设计——以“长、正方体认识主题活动”为例  

作　　者：宋为[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2019年第7期28-31,共4页

摘　　要：教师针对单元内容做整体设计或是主题式活动设计,非常有利于学生整体把握知识,形成学科素养。教师应该在理解学科素养内涵的基础上,结合学习内容将其分解和具体化,在课堂上真正落实学生学科素养的培养。

关 键 词：主题活动设计 空间观念 培养 体认 学科素养 单元内容 学习内容 主题式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]