教育实习中师范生教学效能感的影响因素与培养策略研究  

作　　者：德纯[1] 温国旗 柳颖[1] 由建伟[2] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161000 [2]黑龙江东方学院,黑龙江哈尔滨150066

出　　处：《科教导刊（电子版）》2019年第22期12-14,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2016年黑龙江省高等教育学会十三五高等教育科研课题“基于FCL模型的师范生教学实践性知识学习共同体研究”,课题编号:16Q151;2018年齐齐哈尔大学教育科学研究项目“师范专业认证背景下教育学专业实践教学改革研究”,项目编号:YB201822;2017年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目“播音主持艺术类课程教学方法、手段的改革与实践”项目编号:SJGY20170389.

摘　　要：教育实习是师范教育中重要的实践环节,师范生在教育实习中形成的教学效能感对于师范生从事教师职业起到催化剂的作用,影响师范生未来的职业规划。教育实习中,师范生的专业知识和专业能力、指导教师的指导方式与效果、教育实习过程管理与评价等因素影响师范生教学效能感的变化。因此,应采取提升师范生教学素质、强化指导教师的指导力度、加强教育实习管理与评价等措施提高师范生教学效能感。

关 键 词：师范生 教学效能感 教育实习 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]