基于信度和效度分析的中医药本科生教学质量指标体系评价  

作　　者：王君明[1,2] 朱琳琳[1] 张月月[1] 蔡泓 陈荣幸[1] 崔瑛[1,2] 

机构地区：[1]河南中医药大学,河南郑州450046 [2]河南中医药大学呼吸疾病诊疗与新药研发河南省协同创新中心,河南郑州450046

出　　处：《时珍国医国药》2019年第8期1987-1989,共3页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目省级立项(2017SJGLX331);河南中医药大学教育教学改革研究立项重点项目(2017JX17);河南中医药大学中医药经济与社会发展研究中心项目(2016JDYB10);河南省教育科学“十三五”规划一般项目立项课题[(2016)-JKGHB-0224]

摘　　要：采用内部相关系数(ICC)、Cronbach'sα、Kendall’sW检验、Spearman相关系数、AMOS验证性因子分析等方法,基于信度和效度分析对构建的中医药本科生PBL教学质量指标体系进行评价。研究结果表明,涵盖21个三级指标的教学质量指标体系,在对中医药本科生PBL教学应用中呈现出了良好的信度和效度。该研究取得的结果,有望为科学评价中医药本科生PBL教学质量提供工具。

关 键 词：PBL 教学质量评价指标体系 教学评价 Cronbach'sα 相关系数 中医药本科生 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]