捕捉“生成”魅力，诠释课堂精彩——小学数学课堂生成性资源的应用思考  

作　　者：陆娟 

机构地区：[1]江苏省海门市正余小学

出　　处：《基础教育论坛》2019年第28期14-15,共2页

摘　　要：随着课程改革的不断深入,越来越多的教师开始重视课堂中的生成性资源。生成性资源即指在现实的课堂情境中,学生所产生的疑问、好奇,甚至是错误等。学生是课堂的主体,在整个教学过程中,学生的种种行为都会在不知不觉间参与到教学中,从而演变成课堂中的动态资源。而教师要做的就是要及时捕捉这类资源,使其成为促进小学数学教学的有效助力。

关 键 词：小学数学 生成性资源 随机资源 错误资源 差异资源 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]