《祝福》“变式句”教学设计  

作　　者：张金秀 

机构地区：[1]四川轻化工大学

出　　处：《学语文》2019年第4期29-30,共2页

摘　　要：[教学目标]1.通过“比、对、读、议、整”,学习由语序变化带来情意变化的表达方式。2.培养学生群文阅读的两种关键能力:比较与整合、应用与创新,从而提高学生小说阅读鉴赏能力与写作能力。3.引导学生体会语序变化带来的情意变化,并尝试抒发自己的情感。

关 键 词：教学设计 《祝福》 变式句 阅读鉴赏能力 学生体会 教学目标 关键能力 写作能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]