数学作文：意蕴、类型及教学实现  

作　　者：王亚军[1] 张华[2] 马岷兴[3] 

机构地区：[1]四川师范大学基础教育课程研究中心,四川成都610066 [2]四川师范大学文学院,四川成都610066 [3]四川师范大学数学与软件学院,四川成都610066

出　　处：《中小学教师培训》2019年第11期54-58,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：数学作文是学生书写自己学习数学的体验与收获的文章,即用写作方式表达学生的数学观念,反映数学思考的过程和体验,以及公布自己进行数学探究的结果与存在的问题。它是一种开展数学文化教育的教学途径,是一种丰富学生数学情感,张扬学生数学个性,培养学生开放性数学思维和元认知能力的教学方式。一方面,数学作文能够展示学生的数学情感领域,成为透视学生“数学现实”的一个平台;另一方面,数学作文成为检视数学教学质量的一面镜子,能够引起教师对其教育观、数学观和学习观的反省与深思。

关 键 词：数学作文 数学文化 数学学习 数学情感 数学个性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]