关注绘本留白，创设低段写话情境  

作　　者：蒋薇 

机构地区：[1]江苏省常州市邹区实验小学

出　　处：《作文成功之路（小学）》2019年第10期46-47,共2页A Successful Way to Compositions

摘　　要：低年级写话教学是作文教学的起步阶段,是低段语文教学的重要组成部分。《新课程标准》明确指出:小学低段要培养学生对写话的兴趣,让学生写自己想说的话,同时在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。可见培养学生的写话兴趣是低段写话的首要任务,但由于低年级学生年龄小,缺乏敏锐的观察力、精准的分析力、清晰的表达力,写话成为低年级孩子语文素养提高的拦路虎。因此教师需要积极创设有效情境,激发学生写话兴趣,提供写话素材,让学生有话可写,有情可表。

关 键 词：写话教学 有效情境 《新课程标准》 学生年龄 留白 绘本 写话兴趣 低年级 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]