从被动回答到主动提问——初中数学课堂启发学生提问的策略  

作　　者：高锦 

机构地区：[1]贵州省黔西县第六中学,毕节551500

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第24期157-157,共1页

摘　　要：在初中数学课堂教学中,假如学生可以主动提问,那么教师就可以围绕学生提出的问题引领学生在找寻答案的同时,获取数学知识,提升自学能力,以使最终的授课效果得以增强。另外,学生在提出问题、找寻答案的过程中,也能够使他们的思维处于一种高度活跃的状态,从而全方位的强化他们的各项能力,为他们将来更加深入的数学学习奠定基础。因此,教学教师要善于改变传统"教师问学生答"的教学模式,发挥学生主体,启发学生主动提问,培养学生发现问题、解决问题的能力。

关 键 词：初中数学 主动提问 自主学习 课堂氛围 教学情境 有效评价 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]