优化小学生科学探究学习“三策略”  

作　　者：李素贞 

机构地区：[1]山东省巨野县文昌路小学

出　　处：《山东教育（小学刊）》2019年第7期105-105,共1页

摘　　要：在小学科学课堂教学中,教师要把握好小学生科学探究的过程,要善于为他们创设探究情境,引导他们探究思考,让他们的探究思维更加发散,这样,才能有效地推进他们科学探究的高效化。一、借助探究情境,激发探究想象与科学家所进行的科学探究不同,小学生的科学探究需在一定情境中去完成。

关 键 词：科学探究学习 小学生 优化 探究情境 课堂教学 小学科学 探究思维 高效化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]