培养智力障碍学生的行为习惯  

作　　者：侯民权 

机构地区：[1]甘肃省榆中县周前学校

出　　处：《家长》2019年第19期54-55,共2页Parents

摘　　要：养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位。对于智力障碍学生的教育,除了在认知、生活适应等方面进行教学训练,更重要的是培养其良好的行为习惯,因为良好的行为习惯在智障学生成长过程中占有十分重要的位置,能促进他们最大限度地自理自立、融入社会、立足社会。这就需要教师不断研究、探索、寻求有效的方法,使智力障碍儿童不断积累好习惯,这也是特殊教育的最终目标。

关 键 词：智力障碍儿童 养成教育 智力障碍学生 学生成长过程 良好的行为习惯 特殊教育 立足社会 教学训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]