创建班级发展的校本研究模式探索教书育人新途径  

作　　者：梁威[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部基础教育研究院,100048

出　　处：《北京教育教学研究》2019年第3期1-7,共7页

摘　　要：教书育人是教师的天职。所谓“教书育人”,是指教师关心爱护学生,在传授专业知识和技能的同时,以自身道德行为和魅力言传身教,引导学生寻找生命意义,实现价值理想,塑造健全人格。随着教育改革的不断推进,校本研究作为一种“为了学校、基于学校、在学校中”的教育研究方式,作为一种融合了中国特色的学科教研创新模式,在我国基础教育实践中的地位日益核心化、专业化、系统化,成为提升中小学教师教书育人实效的新途径。

关 键 词：教书育人 校本研究 道德行为 基础教育 言传身教 学科教研 价值理想 新途径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]