整体视角下小数的概念教学思考与实践  

作　　者：刘东旭[1] 晁倍倍 

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心 [2]北京第二实验小学通州分校

出　　处：《小学数学教育》2019年第17期13-15,共3页

摘　　要：核心素养,从上层理念的提出到学科教学的落实,是一个具有系统性和连贯性的过程,这就需要教师从整体视角来思考课堂教学,在整体理解学科核心内容的基础上把握知识之间的内在联系,并对教学内容进行整合与重组,不断形成相关主题的系列教学内容,从而使学科核心素养的培育得到有效的落实。

关 键 词：学科核心素养 整体理解 思考与实践 课堂教学 教学内容 整体视角 学科教学 数的概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]