小“微课”中的大“智慧”——微课在高中信息技术课中运用策略  

作　　者：岳颖 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县紫荆中学

出　　处：《中国农村教育》2019年第23期96-96,共1页

基　　金：甘肃省“十二五”规划课题《微课在农村高中信息技术技能课中的应用研究》(课题立项号:GS[2016]GH0699)阶段性成果之一。

摘　　要：微课作为一种新的教育技术,在当前课堂教学中有着非常重要的作用,它改变了传统人才培养模式,成为一种以学生自主学习为主的模式,在高中信息技术课中,运用微课可以提升学生的信息技术素养。一尧做好知识点提炼传统的课堂教学模式,是围绕教学主题分环节来进行,在教学环节进行过程中,渗透并完成知识点的教学,从而实现教学目标,这与微课有着本质上的区别,微课是针对知识点有目的的进行教学,微课的第一步是从课本中提取知识点。在提炼知识点时,微课注意两个方面的要求:一是为了突出知识体系,注意知识之间的关联性,而且知识之间是递进深入的;二是微课中的知识点是与实际应用相关联的,知识的学习目的,是提升解决生活中的实际问题的能力,而不是教材内容的重复。

关 键 词：高中信息技术课 信息技术素养 运用策略 教学主题 微课 传统人才培养模式 教学环节 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]