“希望教育”理念下的课程建设  

作　　者：马熙玲[1] 

机构地区：[1]北京师范大学燕化附属中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2019年第9期88-88,共1页Beijing Education

摘　　要：近十年来,在“希望教育”思想的指引下,学校在开足开齐国家课程的基础上,以建设特色课程为契机,立足学校教育教学发展的实际,依托地域资源,与地区企业资源共享、共建、共育,形成了独特的课程体系。“希望教育”的思想内涵,就是将希望的种子种植在师生心中,让每个人做最好的自己,引领生命不断成长,走向美好未来。这也为学校的教育教学工作指明了方向。“希望教育”理念下的课程架构。学校形成了以“希望教育”育人目标为目的的“基础课程类、拓展课程类、探究课程类”三级课程体系,其中,“人文与社会、科学与技术、艺术与健康”是国家课程,“希望德育”“民族团结教育”“科技创新教育”是学校的特色课程体系。

关 键 词：民族团结教育 特色课程体系 课程架构 拓展课程 三级课程 科技创新教育 地域资源 育人目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]