基于EIP-OBE的课堂教学初探  

作　　者：白洁[1] 韦锐[2] 石建立[1] 董敬实[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院 [2]石家庄学院

出　　处：《时代人物》2019年第14期135-136,共2页Times Figure

基　　金：河北省教育厅课题《EIP-OBE视域下课堂教学有效性提升的策略研究》研究成果,课题编号:sz19019.

摘　　要：传统课堂在培养学生职业道德素养和毕业素质能力的有效性方面存在一定欠缺。EIP-OBE是适应时代发展要求的教学创新。二者在课堂教学层面有机融合,将在课堂教学的“主战场”达到乘数效应,优化课堂教学效果,提升课堂教学质量,真正实现课堂教学的有效性,从而在根基之处推进高职教育事业高质量发展、推动社会经济发展。

关 键 词：社会经济发展 职业道德素养 传统课堂 课堂教学质量 乘数效应 优化课堂教学 教学创新 OBE 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]