激活学生言语体验,培养语文综合能力  

作　　者：刘海荣 

机构地区：[1]江苏省徐州经济技术开发区李庄小学

出　　处：《语文天地》2019年第27期9-10,共2页

摘　　要：学生言语体验是一种学习语言的活动,也是语言活动的结果,教师要建立主体意识,围绕学生言语体验作出教学调整,为学生提供更多言语体验的机会,以有效提升学生言语体验的品质。教师深潜文本、关注学生差异、及时反思回溯、创新实践活动,都可以形成崭新言语体验的契机,为学生言语成长创造良好条件。

关 键 词：创新实践活动 言语体验 语文综合能力 教学调整 及时反思 潜文本 关注学生差异 激活学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]