巴蜀小学：探寻基于学科育人功能的课程综合化实施与评价“密码”  

作　　者：吴倩[1] 李永强[1] 潘南[1] 李杰[1] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀小学校

出　　处：《未来教育家》2019年第7期40-42,共3页Future Educationalists Magazine

摘　　要：坚持立德树人的根本任务,坚持融合育人,促进学生全面而有个性的发展,是新时代教育发展的需要。当前,改革发展过程中的各种困惑,如“学科内容重复割裂”“学科思维深度不足”“教育与生活脱节”“教育与技术不能有效融合”“分科与综合不平衡”“评价方式传统单一”等问题,再如“唯学科”与“去学科”两种倾向,一直困扰着广大基层学校和教师群体。

关 键 词：课程综合化 立德树人 新时代教育 内容重复 基层学校 学科思维 学科育人 有效融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]