学习名师的困境与突破——一个初中历史教师的尝试  

作　　者：沈智俊 

机构地区：[1]南京市金陵汇文学校

出　　处：《江苏教育研究》2019年第32期77-79,共3页Jiangsu Education Research

摘　　要：名师,对于一线教师成长具有引领、辐射和示范作用。学校和各级教育主管部门,都希望最大限度发挥名师效应,提升教学质量。一线教师也希望从名师个人成长经历、教育教学思想、专业发展经验中得到启发,促进个人成长。双方的初衷都很积极,以名师经验传授为主题的相关活动屡见不鲜。但在实际操作中,仍存在着不利因素,制约效果的生成。本文将试从一线教师的角度,谈谈对学习名师的所知、所想、所试和所获。

关 键 词：一线教师 教育教学思想 困境与突破 名师效应 个人成长 提升教学质量 初中历史教师 专业发展经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]