在初中英语课堂实施分层教学  

作　　者：庄艳林 

机构地区：[1]江苏省泗洪县明德学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2019年第11期31-32,共2页

摘　　要：分层教学是指充分考虑学生各种智力及非智力因素,将学生按知识基础与学习能力程度分为好、中、差三层,在教学过程中,对不同层次学生分别对待,实行"分类要求,分层推进,逐级提高",使各层次学生在相应发展区域或最近发展区域得到充分发展。实行分层教学策略,是指教师在确定教学目标,为教学定位时,全面考虑好、中、差各层学生的量力性和差异性,主要根据他们的认知能力、接受能力,合理确定相应的教学目标,实现教学目标多元化。

关 键 词：教学定位 分层教学策略 初中英语课堂 量力性 分层推进 非智力因素 教学目标 最近发展区域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]