辨析有意义接受学习方式的教育价值  

作　　者：巢洪政[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市英桥国际学校

出　　处：《辽宁教育》2019年第22期45-49,共5页

摘　　要：深化我国新时代的课堂教学改革,应理性认识有意义接受学习方式的教育价值。经典的学习理论、我国的社会现实需要、知识学习过程的规律和教学策略选择、课堂教学改革实践和义务教育课程标准中的论述等诸多理论与实践的经验,都肯定了有意义接受学习方式在学校教育中不可或缺的作用,明确这样的结论具有十分重要的教育意义。

关 键 词：课堂教学 教育改革 学习方式 有意义接受学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]