整本书阅读教学的系统性实施  

作　　者：谢剑伟[1] 

机构地区：[1]上海市崇明中学

出　　处：《读写月报（语文教育版）》2019年第10期20-25,共6页Reading & Writing Monthly

摘　　要：“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》必修部分的一个任务群。当前,整本书阅读的实践和研究活动也如火如荼地开展着。首先,我们要区分两个概念—“整本书阅读”和“整本书阅读教学”。前者是对整本书的阅读、研究,行为主体不特指学生和老师;而后者则是从教与学的角度进行整本书的阅读、研习、交流,包含两个行为主体的活动,即学生的“学”和老师的“教”。可见“整本书阅读教学”或“整本书阅读与研讨”实际上是学校教育范畴中的一个教学内容、教学课程。

关 键 词：整本书阅读 教育范畴 行为主体 实践和研究 高中语文课程标准 教学内容 教学课程 老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]