以核心素养为导向的数学发现教学课例研究  

作　　者：莫定勇 

机构地区：[1]重庆市渝中区教师进修学院

出　　处：《中小学数学（高中版）》2019年第10期9-14,共6页

基　　金：重庆市教育科学十三五规划2017年度课题《基于核心素养的高中数学教学设计研究》(编号2017-04-200)的研究成果之一

摘　　要：一、选题背景(一)选题缘由"课标"在基本理念中明确提出"高中数学教学以发展学生核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质."由此可见,教师在数学知识、数学思想方法的教学过程中要创设让学生经历知识、方法发现的过程,创设知识证明、应用的问题情境,学生在此情境中能得到思维的启迪,把握数学的本质,积累数学的活动经验,从而发展学生数学学科核心素养.

关 键 词：核心素养 高中数学教学 数学思想方法 教学课例 知识证明 问题情境 数学的本质 教学情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]