新高考改革遭遇“应试教育”掣肘的多因素分析  

作　　者：边新灿[1] 李祎 范笑仙 

机构地区：[1]浙江省教育考试院,浙江杭州310012

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2019年第5期213-213,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：社会公共职位任职资格和优质教育机会资源的稀缺性是“应试教育”产生的客观基础;优质教育机会资源的公共性、高利害性,使公平成为公众对其分配制度的最强烈诉求;公平与效益的两难制衡及对统一笔试评价模式的路径依赖,是“应试教育”产生的制度诱因和助燃剂;学历文凭的出现使教育的功利应试倾向更趋复杂;个体过度功利化、短视化,是“应试教育”产生的直接原因;社会“集体无意识”在公众道德和文化心理层面给“应试教育”行为提供了支撑。

关 键 词：片面追求升学率 优质教育 新高考改革 分配制度 应试教育 路径依赖 集体无意识 公平与效益 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]