片面追求升学率

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县域普通高中的“多元树人”之道——以桂阳县蓉城中学为例
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第10期40-42,共3页欧阳珍珠 
县域普通高中作为基础教育的重要组成部分,承担着为县域经济社会发展培养高素质人才的重任。然而,当前县域普通高中在育人过程中普遍存在着片面追求升学率、育人模式单一等问题,难以满足学生未来发展与全面发展的需求。因此,桂阳县蓉城...
关键词：片面追求升学率 育人过程 县域普通高中 育人模式 基础教育 桂阳县 县域经济社会发展 学生未来发展 
改变观念,发展学生的“不可替代性”
《当代教育家》2024年第3期70-71,共2页许青 
AI技术的突飞猛进,让我们看到很多重复劳动被替代,而人类独有的一些“劳动”,如文化学习、文艺创作、情感交流等也正在大面积地数字化乃至机械化。高中承担着从基础教育过渡到专业教育的枢纽功能,然而今天的多数学校仍然以升学、成绩为...
关键词：片面追求升学率 基础教育 题海战术 改变观念 文艺创作 AI技术 不可替代性 情感交流 
教育到底为了什么
《华人时刊·校长版》2023年第10期5-5,共1页喻旭初 
教育到底为了什么?这似乎不是个问题,但现实却让我困惑。我们先看看现状吧:作家池莉说:“一不小心,教育被弄坏了。我们被片面追求升学率的教育模式弄得不知所措、无所适从。现在的教育之坏,已经不用举例说明,这是人人亲为、家家亲历的...
关键词：片面追求升学率 无所适从 亲历 举例说明 所有人 
以系统性评价改革构建良好区域教育生态
《中国基础教育》2023年第8期40-40,共1页陈如平(点评) 
过去10年间,浙江省承担了国家中小学教育质量综合评价改革实验,直面现实、锐意改革,创造性地构建了“三维质量评价”体系,推动义务教育的优质均衡发展,成为教育评价改革的先行省份。在教育评价改革中提出的生态取向的教育质量观很有前...
关键词：片面追求升学率 教育质量观 教育评价改革 优质均衡发展 生态取向 系统性评价 基础教育 直面现实 
小学社团活动的开展策略
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第2期10-11,共2页张洪云 
“双减”政策的出台是克服片面追求升学率、全面提高学生综合素养的重要举措。它要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求。本文以兰考城区济阳学校、兰阳街道第一小学、兰阳街道第...
关键词：片面追求升学率 开展策略 多样化需求 兰阳 作业负担 小学社团 探究总结 学生综合素养 
中小学片面追求升学率的危害与对策思考
《贵州教育》2021年第19期9-11,共3页汤旭 
在2018年9月召开的全国教育大会上,习近平总书记明确指出要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的頑瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。2020年10月...
关键词：片面追求升学率 教育体制改革 立德树人 教育评价改革 评价导向 中小学 指挥棒 危害与对策 
浅谈初中化学有效教学的策略研究
《文理导航（教育研究与实践）》2021年第10期123-124,共2页高智超 
学校要提高学生的素质,培养学生的创新精神和创造能力,必须要减负增效,这就触及到提高教学有效性这一主题,即教学要有效。目前学校的教学中存在问题是教师与学生的地位、教学方法与学习方法的缺失,教学的效益较低,学生整天泡在课堂、书...
关键词：片面追求升学率 减负增效 教学方法 有效的教学 创新精神 化学有效教学 提高教学有效性 学生的素质 
“五步助学法”助力落实“双减”工作
《新校园》2021年第9期61-63,共3页孙金栋 
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称为《意见》),要求全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化学校教育主阵地作用,切实提升学校育人水...
关键词：片面追求升学率 学生学习负担 课堂学习效率 立德树人 校外培训 主阵地作用 中共中央办公厅 作业负担 
关于学生评价改革的几点思考
《贵州教育》2021年第13期45-46,共2页汤旭 
当前,受应试教育思想影响,一些地方片面追求升学率,把学生考试成绩作为奖励教师和学生的标准,学校办得好不好、教师教得好不好、学生学得好不好主要看考试成绩。这样的导向下,学校成了考试的工厂、教师成了考试的导师、学生成了考试的机...
关键词：片面追求升学率 应试教育思想 学生学习兴趣 应试教育模式 考试分数 反复练习 教育评价改革 素质教育 
初中英语学困生的精准转化措施被引量：1
《知识窗（教师版）》2021年第8期20-20,共1页周敏 
随着新课程改革的不断深入,教师评价学生由考分转向了素养,开始关注学生的个性发展,包容学生间的差异,培养学生的主体意识,发掘学生的发展潜能。受先天素质与后天发展因素的影响,每个学生的认知、能力、个性等方面都存在差异,所以产生...
关键词：片面追求升学率 转化措施 学生的发展 中等生 学困生 先天素质 学优生 新课程改革 
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