关于学生评价改革的几点思考  

作　　者：汤旭 

机构地区：[1]毕节市百里杜鹃管理区教育局

出　　处：《贵州教育》2021年第13期45-46,共2页

摘　　要：当前,受应试教育思想影响,一些地方片面追求升学率,把学生考试成绩作为奖励教师和学生的标准,学校办得好不好、教师教得好不好、学生学得好不好主要看考试成绩。这样的导向下,学校成了考试的工厂、教师成了考试的导师、学生成了考试的机器,为了提高考试分数,严格管理、拼命灌输、反复练习、时时检测成了不二秘方。这样的应试教育模式,浇灭了学生学习兴趣、抑制了学生动手能力、扼杀了学生创新精神、透支了学生发展空间,不利于学生身心健康发展。针对教育评价中出现的问题,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要在遵循教育规律的前提下,系统推进教育评价改革,发展素质教育。结合对相关文件的学习,笔者就教育评价改革中的学生评价简要谈一下自己的理解。

关 键 词：片面追求升学率 应试教育思想 学生学习兴趣 应试教育模式 考试分数 反复练习 教育评价改革 素质教育 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]