提高教学有效性

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以微课辅助小学数学教学提高教学有效性的实施策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期095-098,共4页刘苏雨 
在小学数学学科教育中引入信息技术,能够提升课堂的趣味性。这对于思维容易涣散、注意力难以集中的小学生而言是一种很好的教学方式。而随着信息技术在教育界中的融入度越来越高,相关技术手段也变得越来越多样化。微课就是一种体量短小...
关键词：微课 小学数学 有效性 教学策略 
中职药学教学中提高教学有效性的分析
《每周文摘·养老周刊》2024年第19期0231-0233,共3页安蒙 王娜 
中职药学教学中提高教学有效性是为了提高学生的学习效果和能力发展,培养合格的药学专业人才。本文通过分析中职药学教学的特点和需求,提出了一套促进教学效果的策略,如设定明确目标、多样化教学方法、促进学生参与和互动、及时反馈、...
关键词：中职药学 教学 有效性 
深挖教材“思考”,提高教学有效性——以“导数在函数单调性的应用”为例
《数理天地（高中版）》2024年第15期104-106,共3页王佩佩 
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.作为一线教师,要摸透怎么考、考什么,以考促教、以考促学,将课程标准融合于教、学、评过程中.数...
关键词：高中数学 课堂教学 教学评 
优化问题设计,提高教学有效性
《中学数学教学参考》2024年第21期60-61,共2页朱晓妹 
问题设计对教学具有关键作用.结合教学实例谈如何设计问题,激发学生学习兴趣,提高其思维能力,进而提升课堂教学效率.
关键词：问题设计 对话教学 有效性 
把握知识本质,提高教学有效性——关于“可能性”教学的一点思考
《小学数学教育》2024年第10期27-27,29,共2页丁维虎 
“可能性”是“统计与概率”领域的课程内容。《课程标准(2022年版)》指出:“‘随机现象发生的可能性’是通过试验、游戏等活动,让学生了解简单的随机现象,感受并定性描述随机现象发生可能性的大小,感受数据的随机性,形成数据意识。”...
关键词：随机现象 初步感知 统计与概率 知识本质 定性描述 数据意识 课程标准 提高教学有效性 
合理设计问题链 提高教学有效性
《数学教学通讯》2024年第12期76-77,共2页程浩 
问题是思维的起点,是激发学生动机、提高教学效率的重要工具.在高中数学教学中,教师应以学生现有认知水平为出发点,以发展学生为方向,围绕教学重难点精心设计问题链,让学生在由浅入深、由简入繁的逐层探索中不断提升自我、完善自我,提...
关键词：问题链 教学有效性 教学效率 
以微课辅助小学数学教学,提高教学有效性
《数学之友》2024年第4期85-87,90,共4页满有元 
目前,全球各国的微课实践探讨主要集中在微课的构建和运用上.国内随着“双减”政策的推行,新的教学大纲更加强调对核心素养能力的培育,特别是在小学阶段,对于数学应用意识的教育尤为重要.所以,本研究经过深入分析微课的教育效果,明确了...
关键词：微课 小学数学 有效教学 
巧设问题链 提升课堂教学效果被引量：1
《中国学校体育》2023年第10期28-29,共2页舒仁彪 王佳佳 
问题设计是教学设计的重要环节之一,有启发性、系统性和针对性的问题链能引发学生持续思考,引导课堂学练,提升学练效果,提高教学有效性,让核心素养有效落地。问题的设计和串联应基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称...
关键词：教学重难点 核心素养 巧设问题 课堂教学效果 体育与健康课程标准 提高教学有效性 义务教育 教学设计 
以“四个开展”提高教学有效性
《小学科学》2023年第14期127-129,共3页马倩 
在国家大力提倡素质教育的背景下,学生的课业压力获得有效缓解。但是减轻课业负担绝非等同于降低教学质量,而是向课堂教学提出更进一步的要求。在新课程标准理念的指导下,如何提高小学科学教学的效率及质量,这是小学科学教师需要深入探...
关键词：小学科学 “四个开展” 教学有效性 
突显学生主体地位 提高教学有效性
《小学科学》2023年第13期19-21,共3页朱赛娣 
小学科学对培养和发展学生的动手能力、思考能力、创新能力以及合作能力等都有着重要的价值和作用。近几年来,随着新课改和素质教育的持续深入,小学科学的教学理念以及方法发生了较大的改变,强调教师在实际教学过程中突出学生主体地位,...
关键词：小学科学 主体地位 教学有效性 
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