读《红楼梦》写作文  

作　　者：郭家海[1] 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《作文通讯》2019年第22期65-68,共4页

摘　　要：2018年,新的语文课程标准颁布后,“整本书”阅读成为一项重要的学习任务。如何进行“整本书”阅读的学习活动呢?最重要是“读什么”和“怎么读”。读什么?我们学校高一年级选择了读《红楼梦》。怎么读?我们设计了三部曲:一读,二创,三研究。一读。“读”是基础,但不是读字,我们要带着任务去读。这任务,就是要尝试学习作者的写法,并同时选择自己感兴趣的“点”收集材料,准备写一篇小论文。二创。“创作”是读的感性升华。可以是一个人的创作,可以是几个人合作创作;可以是“故事新编”,也可以是“原著补写”。三研究。“研究”是读的理性升华。可以分析人物,分析情节,分析语言,分析写作手法;可以一个人写小论文,也可以几个人合作研究。经过这样丰富的阅读、有“痕”的阅读,同学们个个都爱上了《红楼梦》!

关 键 词：理性升华 故事新编 语文课程标准 写作手法 整本书 读《红楼梦》 补写 收集材料 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]