让幼儿学会说“不”  

作　　者：吕锋 

机构地区：[1]甘肃省民乐县新天学区

出　　处：《教育艺术》2019年第11期56-56,共1页

摘　　要：幼儿入园后,畏惧感自然产生,特别是面对教师时,更是不敢表达自己的主观想法。课堂上,教师的驯化式教学,也起到推波助澜的作用。教师不厌其烦地运用"是不是""对不对""会不会"等问句,幼儿习惯顺从地作出肯定回答。这无疑给幼儿造成一种思维定势,自然形成了条件反射,不管什么场合,也不论什么事情,都不会主动说"不"。这样的教育带有鲜明的"奴性"特征,当然不符合主体教育理念要求。

关 键 词：条件反射 幼儿入园 幼儿习惯 畏惧感 主体教育理念 思维定势 课堂 推波助澜 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]