语言认知理论与大学英语后续教育  

作　　者：孙颖[1] 崔雪梅[1] 张新勇[1] 朱频频[1] 

机构地区：[1]东北农业大学

出　　处：《福建茶叶》2019年第9期249-250,共2页Tea in Fujian

基　　金：语言认知在大学英语后续教育中的研究（黑龙江省哲学社会科学研究规划项目，批准号：18YYE690）

摘　　要：大学英语后续教育是大学英语教育的重要组成,其是在学生完成大学基础教育后进一步提升专业英语能力,从而更好的从事与专业相关工作的重要教育形式。但是从当前的现状来看。我国大学英语教育存在着重视基础教育,忽视后续教育;重视英语考试,轻视英语应用等方面的问题。这突出的反映了当前英语教学的不足。语言认知理论是一种学习语言的重要方法,与大学英语后续教育存在着匹配性。面对当前我国大学英语后续教育不足的现状,本文拟将语言认知理论应用到大学英语后续教育当中去,对语言认知理论在大学英语后续教育中的价值进行探讨,分析通过语言认知理论提升大学英语后续教育的路径和方法,从而有效地提高我国大学英语后续教育的水平,提高大学生英语能力。

关 键 词：语言认知理论 大学英语 后续教育 启发式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]