高三复习课中培养学生数学核心素养的实践——二项式定理复习课的教学实践与反思  

作　　者：季铮[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《数学学习与研究》2019年第21期124-125,共2页

摘　　要：新一轮课程改革主要凸显了培养学生数学核心素养的目标.作为一线教育工作者,也在日常的课堂教学实践中,围绕这一目标优化了教学设计、教学过程.尤其是在新授课的教学中,通过创设合适的问题情境,启发学生独立思考,引导学生通过合作与交流进行质疑与反思,促使学生在掌握知识和方法的基础上,最大限度地理解数学概念的本质,从而发展学生的核心素养.

关 键 词：数学核心素养 教育工作者 二项式定理 课堂教学实践 复习课 目标优化 问题情境 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]