幼儿园科学活动中的“儿童味”——以中班科学活动“有趣的镜子”为例  

作　　者：林美 

机构地区：[1]江苏省启东市和睦幼儿园

出　　处：《好家长》2019年第70期90-90,共1页Good Parents

摘　　要：儿童看待科学与成人不同,他们对科学现象有其自身独特的描述,他们对科学活动有其独特的认知,所以,我们称之为"儿童的科学"。我理想中的"儿童的科学"应该是基于儿童立场,沿着儿童思维的轨迹,促进儿童的思维发展,最终以提升儿童的科学素养为目的。要想让"儿童的科学"更有"儿童味",教师就要深入地了解幼儿园的科学活动,知道幼儿探索科学活动的过程特性是与其认知特点紧密相关的,需要运用各种渠道来达到目的。接下来,我就执教的中班科学活动"有趣的镜子",来谈一谈幼儿科学活动中的"儿童味"。

关 键 词：儿童立场 儿童思维 儿童的科学 幼儿科学活动 中班科学活动 儿童味 认知特点 幼儿园科学活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]