浅谈小学语文习作教学  

作　　者：吴俊英 

机构地区：[1]河北省定州市西里元小学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2019年第8期23-23,共1页

摘　　要：传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性,忽视习作教学。摒弃传统习作教学,让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生“写自己想说的话”,“乐于书面表达,增强习作自信”,才能唤起学生对习作的兴趣。一、积累写作材料利用现在学生中普遍写随笔的有效方法,随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感,从而使这些素材形成精彩的语言片段保留下来。

关 键 词：习作教学 学生个性 书面表达 摒弃传统 精彩的语言 生命互动 积累写作 写随笔 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]