定制，散文教学的语用体系——《望月》一文教学实践与思考  

作　　者：魏青 

机构地区：[1]江苏省淮阴师范学院附属小学

出　　处：《语文教学与研究》2019年第24期104-105,共2页

摘　　要："我久久凝视着月亮消失的地方,轻轻展开幻想的翅膀……"课已止,意未尽,月亮带来的诗情与画意,辽远与想象,让我和学生沉浸在其中,许久,不曾走出。一、比照:两次执教的异同前不久两次执教《望月》一文,有了三点思考:1.这篇课文是不是就定位为感性的诗意课堂,能不能也多一些理性的味道,理性的望月?2.文本的教学目标怎么定位,仅仅是体会语言的美,在咏月诗文中感受月文化,让中华民族的爱月情结根植心中,就可以了吗?3.散文类文体应该怎么教?

关 键 词：散文教学 诗意课堂 《望月》 咏月诗 教学目标 教学实践与思考 三点思考 月亮 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]