教育性语言教学的新方法：概念型教学法  

作　　者：卢婷[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学外国语学院

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》2019年第6期119-121,共3页Journal of Educational Science of Hunan Normal University

基　　金：教育部人文社科项目“以提高概念流利为目标的概念型教学法研究”[14YJC40061]

摘　　要：随着我国教育教学改革的深入,技术化教学的弊端日益凸显。青少年心理健康问题的涌现反映出教学中“教育性”的缺失。“教育性教学”给我国正在进行的教育教学改革带来了新的视角。作为一个进行“概念重构”的教育学理论体系[1],它强调教学是“知识性”和“教育性”统一的过程,对语言教学也提出了新要求。概念型教学法是语言教学中的最新流派,该方法聚焦概念知识,训练思维能力,其教学特点正好切合教育性语言教学的理念。

关 键 词：概念知识 教育性教学 语言教学 概念型教学法 教育教学改革 概念重构 青少年心理健康 训练思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]