训练思维能力

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善听会说,通向核心素养之径——谈核心素养下的英语听说训练
《英语画刊（高级）》2022年第16期40-42,共3页竺吕颖 
听与说是学用英语的必要环节,有助于学生积累丰富的语言知识、训练思维能力以及开阔文化视野等。因此,听说训练对发展学生的英语学科核心素养有至关重要的作用。听说训练活动包括鲜明的主题、多元的任务以及有效的评价等。为了更好地发...
关键词：听说训练 核心素养 学用 初中英语听说教学 训练思维能力 有效举措 听与说 语言知识 
基于XMind设计地理思维导图——以《自然界的水循环》为例被引量：1
《中国信息技术教育》2020年第9期65-69,共5页叶萌 
思维导图是建立在研究主题之上,通过图表形式反映学习者大脑思维过程的模型,它主要以图片、数字、文字、符号等为载体来展示学习者发散思维的过程,用这个方法来让学习者对学习内容有更深的记忆,还可以帮助学习者训练思维能力。因此,将...
关键词：思维可视化 新课程 大脑思维 思维导图 发散思维 水循环 教育教学改革 训练思维能力 
科学课的优化探究过程 训练思维能力——月有阴晴圆缺教学设计及反思
《散文选刊（中旬刊）》2020年第4期264-264,共1页陈韦宏 
小学科学课程的教学过程,即做思结合的探究过程。探究时提出问题,分析问题、提出假设、实验证明、得出结论的过程,对应着置疑、析疑、证疑、解疑、导疑的思维过程,也是理解、分析、判断、猜想、推理等思维能力的训练发展过程。学生思维...
关键词：探究过程 思维能力 
教育性语言教学的新方法：概念型教学法
《湖南师范大学教育科学学报》2019年第6期119-121,共3页卢婷 
教育部人文社科项目“以提高概念流利为目标的概念型教学法研究”[14YJC40061]
随着我国教育教学改革的深入,技术化教学的弊端日益凸显。青少年心理健康问题的涌现反映出教学中“教育性”的缺失。“教育性教学”给我国正在进行的教育教学改革带来了新的视角。作为一个进行“概念重构”的教育学理论体系[1],它强调...
关键词：概念知识 教育性教学 语言教学 概念型教学法 教育教学改革 概念重构 青少年心理健康 训练思维能力 
扎根课堂,训练思维能力——以《欲速则不达》为例
《亚太教育》2019年第6期22-22,共1页陈春鸿 
新课标指出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,“在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”。因此,我们不仅要教会孩子们听说读写的能力,也要教会其思考...
关键词：小学语文 思维能力 教学策略 
训练思维能力 提高学习效率
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第9期219-219,共1页汤乐仕 
注重培养学生的思维能力,让学生学习数学更轻松。我结合教学实际谈几点:一、从小学数学特点入手数学是一门研究数与形的科学,具有高度的抽象性、严密性和广泛性。数学是打开科学大门的敲门砖,就是这些数字让我们得以探索了解这个神秘而...
关键词：数学学习 知识点 小学数学 解题方法 
剖析一组训练思维能力的运动学练习题
《湖南中学物理》2018年第5期91-92,64,共3页张晓丽 
根据两运动的等时性剖析了无人机沿高速铁路巡逻时通过的路程问题,小鸟在两汽车间往复飞行的路程;根据两运动的等位移性用两种方法讨论了追赶落水的双带包问题;根据等距离性分析了超市购物乘电梯问题;超声波测速和声波的反射。例题取材...
关键词：两运动的等时性 两运动的等位移性 两运动的等距离性 
抓准教学重点 加强思维训练
《考试周刊》2017年第27期89-90,共2页叶见女 
课堂教学必须有明确的教学目标,教材的组织必须突出教学重点,围绕教学重点合理安排作业,训练学生举一反三的思维能力。
关键词：抓准重点 合理安排作业 训练思维能力 
以训练思维能力为目标的高数教学研究
《乐山师范学院学报》2015年第8期100-104,共5页陈兴元 
传统的高等数学教育以传授知识为主,往往导致填鸭式授课,授课过程单调乏味,由于学习目的是以"学会"为目标,学生普遍感到吃力,思维被讲授内容限制住了,丧失了学习的自主性。如果将教学目标转换为思维能力的培养,教课过程转变为思维训练过...
关键词：高等数学 教学 思维训练 
在阅读教学中训练思维能力
《作文成功之路（小学）》2014年第12期66-66,共1页杨云松 
阅读是一个信息获取的过程，在这个过程中，学生不仅要了解文字提供了哪些信息，还要将形象的信息加以抽象化，将隐性的信息加以显性化，将分散的信息加以类型化，这就需要他们具备较高水平的概括性思维能力。
关键词：思维能力 阅读教学 信息获取 训练 抽象化 显性化 类型化 概括性 
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