“朗读”是阅读教学的应然追求  

作　　者：卢花 

机构地区：[1]福建省宁德市寿宁县实验小学

出　　处：《教育》2019年第47期13-13,共1页Education

摘　　要：《语文课程标准》要求教师:“阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要求学生:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。”因此,从教与学的角度来讲,阅读教学要重视朗读,充分发挥朗读对学生理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。那么,阅读教学如何有效指导学生朗读,点燃学生的朗读热情呢?以下是笔者在教学实践中的些许思考。

关 键 词：整体感知 《语文课程标准》 重视朗读 独立阅读 应然追求 阅读教学 教学实践 情感体验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]