小学语文词语教学现状调查  

作　　者：李利琴[1] 

机构地区：[1]厦门实验小学

出　　处：《福建教育》2019年第39期49-50,共2页

摘　　要：如果缺乏一定的词语储备量,学生在阅读中就很难较好地理解篇章,写作时就无法充分表达自己内心所想,在交际中就很难准确描述自己的理解与感悟,因此,词语学习意义不言而喻。近些年,不少学者、一线教师尝试改进词语教学,试图用立体式、语境式、联想式等策略让词语教学鲜活起来,但实施效果是否达到新课标提出的"培养学生的语言文字运用能力""使学生获得基本的语文素养"等要求,仍有待探讨。

关 键 词：一线教师 语文素养 词语教学 现状调查 储备量 立体式 联想式 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]