小学数学教学巧用课堂导图提升学生思维能力方法探讨  

作　　者：崔小兵[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校教育集团

出　　处：《新课程研究（上旬）》2019年第11期26-28,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在小学数学教学中,运用课堂导图进行教学是非常有效的一种方式。文章提出将思维形象化,借助图示和文字,将数学知识和图示、文字、颜色等建立链接,梳理相关教学内容,并直观呈现出来,从而帮助学生化解知识疑难,整合知识体系,再现知识脉络,最终达到提升学生数学思维能力、发展数学素养的目的。

关 键 词：小学数学 思维导图 思维能力 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]