融合STEM教育的小学跨学科创新课程研究及跨学科教师培养的探究  

作　　者：吴潇[1] 翟世伟 卞志强[3] 

机构地区：[1]山东师范大学齐鲁实验学校,山东济南 [2]山东师范大学附属小学雅居园学校,山东济南 [3]山东师范大学附属小学,山东济南

出　　处：《新课程（小学）》2019年第12期22-22,共1页

摘　　要：STEM教育起源于美国,是Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)四门学科英文首字母的缩写,是一种将科学、技术、工程与数学综合起来的跨学科教育。STEM教育强调各学科间的关联性,重视技术教育和工程教育,旨在培养学生跨学科的综合素养,并强调在学科整合过程中培养学生解决实际问题的能力。从STEM教育的定义来看其形式具有跨学科性,其内容高度关联,其根本在于学生综合素养培养和问题解决能力。

关 键 词：跨学科教育 教师培养 英文首字母 跨学科性 综合素养 学科整合 问题解决能力 解决实际问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]