例探唤醒问题学生课堂交流的意识——记一节数学课堂突发事件  

作　　者：赵璐 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区五塘小学

出　　处：《新课程（小学）》2019年第12期152-153,共2页

摘　　要：一、案例背景教育家苏霍姆林斯基认为:"教学和教育过程中有三个源泉:科学、技巧和艺术。"随着教学活动的展开,学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法,从而形成许多无法预见的问题。正如布鲁姆所说:"人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。"这些出人意料的问题与课堂教学并没有必然的因果关系,完全处于教师教学计划之外,这就是教学过程中的"突发事件"。

关 键 词：课堂交流 苏霍姆林斯基 案例背景 布鲁姆 教学计划 学生会 课堂教学 因果关系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]