论语文审美教育的有效生长点  

作　　者：符红梅 

机构地区：[1]江苏省海安市角斜镇初级中学

出　　处：《语文天地》2020年第5期77-78,共2页

摘　　要：众所周知,学校教育是一项融“智慧、情感、艺术”为一体的综合性实践工程。在新课程理念大背景下,美育与德育、智育并列为素质教育的三大类别,而且彼此之间是一种相辅相成、和谐相成的紧密关系。尤其是语文学科,其中孕育着无可比拟的“芸芸众美”元素,几乎涉及到了美的各个领域,全方面、立体式、综合性地展现了美的各种丰姿。就初中语文教学而言,教师善于把美育与德育、智育相互渗透并有机地融合起来,不仅有利于攫取令人期待的“一举多赢”效果,而且有利于切实体现“工具性教学与人文性教育相统一”的学科特点,更加有利于全面凸显“教书育人”的价值内涵和实质功能。有鉴于此,究竟如何寻找并抓实初中语文“审美教育”的实际生长点呢?

关 键 词：初中语文 综合性实践 素质教育 新课程理念 教书育人 人文性教育 学科特点 立体式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]